Digitālā ētika skolu izglītībā
Oktobris 2024

Tehnoloģijas ir kļuvušas par svarīgu instrumentu skolēnu ikdienā, kuri izmanto internetu, lai mācītos, socializētos un izklaidētos. Tomēr šie rīki ne vienmēr tiek izmantoti atbildīgi un ētiski, kas padara digitālās ētikas veicināšanu skolās ļoti svarīgu. Atbildīgas digitālās pilsonības veidošana ietver palīdzēšanu skolēniem saprast, kā uzvesties ētiski virtuālajā vidē, cienot citus un ievērojot pamata tiešsaistes līdzāspastāvēšanas principus. Šajā rakstā mēs izpētīsim galvenos ētikas izaicinājumus, izmantojot tehnoloģijas klasēs un ārpus tām. 
 
Tiešsaistes privātuma aizsardzība 
Viens no svarīgākajiem digitālās ētikas aspektiem ir privātuma aizsardzība. Patiesībā skolēnu personas dati, piemēram, vārds, vecums, adrese vai fotogrāfijas, var tikt izmantoti neatbilstošā veidā, ja tie netiek rūpīgi apstrādāti. Lai gan tiešsaistes platformas bieži prasa atļaujas, lai piekļūtu šiem datiem, jaunākiem lietotājiem ne vienmēr ir viegli saprast riskus, kas saistīti ar šīs informācijas koplietošanu. 
Saskaroties ar šādu problēmu, digitālā ētika uzsver lietotāju, tostarp skolēnu, apziņu par riskiem un to, kā aizsargāt savu privātumu tiešsaistē. Tas ietver drošu paroļu izveidošanu, pakalpojumu noteikumu izpratni un rūpīgu lēmumu pieņemšanu par to, kāda informācija tiek koplietota tiešsaistē. 
 
Kiberhuligānisms 
Kiberhuligānisms ir viena no lielākajām ētikas problēmām digitālajā vidē. Tas attiecas uz jebkuru kaitīgu vai uzmācošu rīcību, kas notiek caur digitālajām platformām, piemēram, sociālajiem tīkliem vai ziņojumapmaiņas lietotnēm. Atšķirībā no tradicionālās huligānisma, kiberhuligānisms var notikt 24 stundas diennaktī un to var redzēt daudz lielāks auditorijas skaits. 
Risinot šo problēmu, digitālā pilsonība prasa, lai lietotāji saprastu, ka aiz katra profila un katra komentāra ir īsta persona ar jūtām un tiesībām, kas ir jāciena. Tāpēc skolēniem ir jāapzinās, ka tiešsaistes uzvedībai ir reālas sekas, un kiberhuligānisma izraisītais kaitējums var būt dziļš. Savstarpējā cieņa, atbildība un paškontrole ir galvenās vērtības, lai nodrošinātu veselīgu līdzāspastāvēšanu digitālajā pasaulē. 
 
Viltus ziņas un dezinformācija 
Pateicoties plašajam pieejamās informācijas apjomam tiešsaistē, viens no lielākajiem ētikas izaicinājumiem ir dezinformācijas un viltus ziņu izplatīšana. Šāda dezinformācija un dezinformācija var ietekmēt lēmumu pieņemšanu, manipulēt ar viedokļiem un radīt neskaidrības. Turklāt neapstiprinātas informācijas ātra izplatīšanās ir bieži sastopama parādība sociālajos tīklos, kur daudzi lietotāji koplieto saturu, neanalizējot tā patiesumu. 
Tāpēc digitālā ētika veicina lietotāju atbildību pārbaudīt informāciju pirms tās koplietošanas, kas ir īpaši svarīgi skolēniem, kuri ir būtiskā kognitīvās attīstības posmā. Līdz ar to kritiskās domāšanas prasmju attīstīšana un spēja atšķirt uzticamus un neuzticamus avotus ir būtiska, lai cīnītos pret dezinformāciju. 
 
Digitālais pēdas nospiedums 
Katrs tiešsaistes mijiedarbība atstāj digitālu pēdas nospiedumu, kas var ietekmēt skolēnu dzīvi ārpus skolas. Ieraksti, fotogrāfijas vai komentāri, kas koplietoti tiešsaistē, var būt paliekoši, pat ja tie vēlāk tiek dzēsti. Šis "digitālais pēdas nospiedums" var ietekmēt nākotnes iespējas, piemēram, uzņemšanu koledžā vai darba piedāvājumus. 
Tāpēc ir svarīgi apzināties šo darbību sekas, lai izveidotu spēcīgu digitālo pilsonību. Katru reizi, kad skolēni mijiedarbojas digitālajā pasaulē, viņi veido reputāciju, kas nākotnē var radīt gan pozitīvas, gan negatīvas sekas. Tāpēc digitālā ētika māca viņiem būt atbildīgiem par to, ko viņi koplieto, un pieņemt pārdomātus lēmumus par savu tiešsaistes klātbūtni. 
 
Secinājums 
Mūsdienās digitālā ētika ir būtiska digitālās pilsonības sastāvdaļa. Skolu izglītībā ir svarīgi, lai skolēni saprastu ētiskos principus, kas jāievēro tiešsaistes uzvedībā, sākot no privātuma aizsardzības līdz citu cieņas ievērošanai un koplietošanas ierobežošanai. Attīstoties tehnoloģijām, skolēniem ir jābūt aprīkotiem ne tikai ar tehniskajām prasmēm, bet arī ar spēcīgu izpratni par to, kā ētiski un atbildīgi orientēties digitālajā pasaulē. 
 ​

Atsauces 

1. Olcott, D., Xavier Carrera Farran, Esther, E., & Juan González Martínez. (2015). Ética y Educación en la era digital: perspectivas globales y estrategias para la transformación local en Cataluña. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 59–72. https://rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/view/v12n2-olcott-carrera-gallardo-gonzalez/2615.html  

2. ‌Olga Fernández Castro. (2023, December 5). El papel de la tecnología para una educación con ética - Tendencias e innovación educativa. Tendencias E Innovación Educativa. https://blogs.uoc.edu/elearning-innovation-center/es/el-papel-de-la-tecnologia-para-una-educacion-con-etica/